Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

      • POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

      •  

        ROLA I ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO

        • pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych poprzez obserwację zachowania pojedynczych uczniów i klasy,
        • rozmowy indywidualne i uczestnictwo w godzinach wychowawczych oraz innych spotkaniach z klasą,
        • analizowanie wyników nauczania i ocen zachowania,
        • organizowanie prelekcji i dyskusji na tematy ważne i interesujące dzieci,
        • rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
        • określanie form i sposobów  pomocy uczniom, w tym uczniom uzdolnionym,
        • organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
        • podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły ,
        • wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli,
        • współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach,
        • działanie na rzecz zorganizowanej opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

         Powyższe zadania pedagog szkolny realizuje we współpracy z:

        • rodzicami,
        • nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
        • Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
        • innymi szkołami i placówkami,
        • podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży (Policja, Sąd Rejonowy, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Ośrodek Pomocy Społecznej, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Straz Miejska, Caritas, Parafią Św. Józefa, i in.)

         

        POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE

        PODSTAWA PRAWNA

         

        1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia  2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U z 2013r.,poz.532).

        2. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych

        oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U z 2010r., Nr 228, poz. 1490).Sprawdzić

        3. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. zmieniające rozporządzeni w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2010r., Nr 228, poz. 1491).

        4. Art. 22 ust. 2 pkt 11 Ustawy z 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r., Nr 256, poz. 2572; ost. zm. Dz. U. z 2010r., Nr 148, poz. 991).

        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

        1) z niepełnosprawności,

        2) z niedostosowania społecznego,

        3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

        4) ze szczególnych uzdolnień,

        5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,

        6) z zaburzeń komunikacji językowej,

        7) z choroby przewlekłej,

        8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

        9) z niepowodzeń edukacyjnych,

        10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytowa ucznia i jego rodziny,

        sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,      

        11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

        środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

         

         Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:

        1) ucznia,

        2) rodziców ucznia,

        3)dyrektora szkoły,

        4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzących zajęcia  z uczniem, 

        5) pielęgniarki szkolnej,

        6) Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,

        7) pracownika socjalnego,

        8) asystenta rodziny,

        9) kuratora sądowego,

         Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

        1) rodzicami uczniów,

        2) Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,

        3) placówkami doskonalenia nauczycieli,

        4) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

         Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom i nauczycielom polega

        na wspieraniu rodziców i nauczycieli w:

        a) rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych,

        b) rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy

        psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

        Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

        W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne

        wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomoc w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.

         

        FORMY UDZIELANEJ POMOCY

        W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:

        1) bieżącej pracy z uczniem,

        2) zajęć rozwijających uzdolnienia,

        2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,

        3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych,

        4) porad i konsultacji.